Ценностные ориентиры человека: отношение к себе и миру

Решение кейсов этого трека требует разработки проектов по тематикам:

• программы интенсивных школ и модулей, ориентированных на работу по направлениям воспитания;
• медиация в образовании, обеспечение физической, информационной и психологической безопасности;
• индивидуализация в условиях массового образования с учётом возраста - организация тьюторской поддержки, в том числе детей-мигрантов;
• обучение в полилингвальной среде;
• синергия семьи и школы;
• педагогическое сопровождение в условиях смешанного обучения, дистанционного обучения, «обычного» режима обучения, адаптация к разным режимам обучения.

Результаты чек-поинта №1 по кейсам:

1. pdf «Очки» для обнаружения показателей качественных характеристик образовательной среды, образовательного процесса и результатов (250 KB)
2. pdf Развитие экологической культуры у подрастающего поколения (113 KB)
3. pdf Образовательный курс он–лайн курс для подростков и их родителей 14-16 лет «Мой первый доход» (112 KB)
4. pdf Вебинар для обучающихся «Управление временем при помощи “Матрицы Эйзенхауэра» (117 KB)
5. pdf Модель школьной службы медиации (115 KB)
6. pdf Культура конструктивного поведения в конфликте (112 KB)
7. pdf Программа обучающих мероприятий по оформлению и публичной защите проекта молодёжных инновационных разработок (110 KB)
8. pdf Разработка модели взаимодействия между организациями в рамках проведения совместных мероприятий (116 KB)
9. pdf Создание поддерживающей безопасной психологической среды в школе (или в детском саду) Школа без насилия (114 KB)
10. pdf ИНСТА-МАРАФОН для педкласса (60 KB)
11. pdf Кластер предметных проектных заданий в основной школе (113 KB)
12. pdf Педагогическая проблема (59 KB)

Результаты чек-поинта №2 по кейсам:

1. pdf «Очки» для обнаружения показателей качественных характеристик образовательной среды, образовательного процесса и результатов. (81 KB)
2. pdf Развитие экологической культуры у подрастающего поколения (57 KB)
3. pdf "Образовательный курс он – лайн курс для подростков и их родителей 14-16 лет «Мой первый доход» " (57 KB)
4. pdf Вебинар для обучающихся «Управление временем при помощи “Матрицы Эйзенхауэра» (87 KB)
5. pdf Модель школьной службы медиации (58 KB)
6. pdf Культура конструктивного поведения в конфликте (81 KB)
7. pdf Программа обучающих мероприятий по оформлению и публичной защите проекта молодёжных инновационных разработок (57 KB)
8. pdf Разработка модели взаимодействия между организациями в рамках проведения совместных мероприятий (60 KB)
9. pdf Создание поддерживающей безопасной психологической среды в школе (или в детском саду) Школа без насилия (58 KB)
10. pdf ИНСТА-МАРАФОН для педкласса (84 KB)
11. pdf Кластер предметных проектных заданий в основной школе (57 KB)
12. pdf Педагогическая проблема (58 KB)

Результаты чек-поинта №3 по кейсам:

1. pdf «Очки» для обнаружения показателей качественных характеристик образовательной среды, образовательного процесса и результатов (82 KB)
2. pdf Развитие экологической культуры у подрастающего поколения (57 KB)
3. pdf Образовательный курс он – лайн курс для подростков и их родителей 14-16 лет «Мой первый доход» (58 KB)
4. pdf Вебинар для обучающихся «Управление временем при помощи “Матрицы Эйзенхауэра» (85 KB)
5. pdf Модель школьной службы медиации (58 KB)
6. pdf Культура конструктивного поведения в конфликте (80 KB)
7. pdf Программа обучающих мероприятий по оформлению и публичной защите проекта молодёжных инновационных разработок (80 KB)
8. pdf Разработка модели взаимодействия между организациями в рамках проведения совместных мероприятий (60 KB)
9. pdf Создание поддерживающей безопасной психологической среды в школе (или в детском саду) Школа без насилия (83 KB)
10. pdf ИНСТА-МАРАФОН для педкласса (61 KB)
11. pdf Кластер предметных проектных заданий в основной школе (58 KB)
12. pdf Педагогическая проблема (79 KB)

Эксперты

Бывшев Владимир Игоревич	Бочарова Юлия Юрьевна	Бондаренко Светлана Вадимовна	Даржай Кыял Шолбановна
начальник отдела организации и сопровождения конкурсов, кандидат экономических наук	доцент кафедры социальной педагогики и социальной работы, руководитель учебно-исследовательской лаборатории «Проектирование образовательной среды по методу М. Монтессори»	заместитель директора по УВР, Ресурсный центр по технологиям медиации МБОУ ДО ДДЮ «Школа самоопределения»	специалист по работе с молодежью, руководитель проекта «Ресурсный центр медиации»
Дмитриев Антон Юрьевич	Ефимов Валерий Сергеевич	Герасимова Наталья Анатольевна	Хренкова Ольга Евгеньевна
директор ООО «Эффективные решения»	директор Центра стратегических исследований и разработок, Сибирский федеральный университет	генеральный директор ООО «Семейного Центра Астрея»	директор проекта Реджио-вдохновленная школа «Маяк»
Иванова Елена Владимировна	Лаптева Алла Владимировна	Нагибина Дарья Максимовна	Ольхова Юлия Владимировна
аналитик, специалист кризисного центра «Верба»	сотрудник Центра стратегических исследований и разработок, Сибирский федеральный университет	специалист по работе с молодежью	автор педагогического инста-марафона #ПРЕОсофия, куратор психолого-педагогического класса в МАОУ СШ № 157
Пальчик Наталья Борисовна	Писанина Анастасия Николаевна	Сафонова Марина Вадимовна	Солдатов Владимир Владимирович
директор КРОО Кризисный центр «Верба»	заместитель директора по развитию центра	кандидат психологических наук, доцент кафедры Педагогики и психологии начального образования	директор филиала ФБУ «Рослесозащита» - «Центр защиты леса Красноярского края»
Тарасенко Ирина Николаевна	Толстикова Олеся Андреевна	Юрков Дмитрий Владимирович	Усков Данил Игоревич
генеральный директор ООО «БизнесРитм»	педагог, куратор проекта «Мой первый доход»	директор Центра ППМиСП«Эго»	старший научный сотрудник, кандидат технических наук